该项目目前提供三门加速的在线课程，并将在年底之前扩展到包括九门深度课程。
武汉市教育局基教处相关负责人介绍，根据《武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案》，“开展人工智能与教育教学融合实践，在试点基础上逐步实现全市中小学人工智能课程全覆盖，推进人工智能与学科教学融合研究，培育一批人工智能基地学校、名师和学科典型案例”是方案中的主要任务之一。
据美国消防协会数据显示，在2018年约有8175名消防员因训练而受伤。为了避免这种情况持续发生，eLearning Brothers公司开发了VR培训平台CenarioVR，该平台能够为消防员提供沉浸式训练环境。
李开复认为，人才从高校走向企业是第一次对接的过程，目前又有一部分人才从企业回到了高校，这是第二波对接过程。
从五年级到九年级，基本是大数据、人工智能的知识。Scratch从原来的5课时扩充到15课。Python程序设计被编入教材，八上整个学期都是学Python。计算思维的培养贯穿始终，五下、七下、八上都有算法章节。
来自北京大学、清华大学、中国科学院计算机网络信息中心、北京工业大学、北京化工大学、中国石化信息和数字化管理部、微软（中国）、北京石油化工学院的14位行业领域专家被聘为该校人工智能研究院学术委员会委员。
“人工智能学院的学生，大一的课程难度可能比很多理工科院系要难，我们的同学可能要花很多时间在学习上。其实这是我们在课程设计时的一个重要考虑。”周志华解释，之所以如此强调学生的数学基础，在课程表中安排较多的数学课，是希望同学们延续“高三的劲头”......
今年上半年疫情期间，238名浙江大学计算机学院三年级本科生以及247名其他专业学生通过“智海：新一代人工智能科教平台”的初期系统“Mo”平台完成了《人工智能》课程的学习。
索尼印度研究院由索尼研发中心的印度班加罗鲁实验室和孟买实验室组成，是索尼全球研发中心的一部分。索尼印度研究院董事（代表）为C.C. Lee博士。
一定要开放思想，越困难越要开放，想办法让学生、特别是优秀学生到国际上最好的地方学习，读完了再回来，这样我们才能真正提高。国际交流对国家发展，对学科发展，对人才培养都非常重要，特别是高端的国际教育。
